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recherches - pratiques - recits
Approche réflexive sur le projet d'archives sonores de PiNG

Texte - 2021
recherches
Labo Commun - Carnet de bord #3

Texte - 2020
recherches
Pédagogies critiques - Veille

Texte - 2020
recits - pratiques - recherches
Coulisses du projet d’archives sonores de PiNG

Texte - 2021
recits
“De quoi nos ateliers sont-ils faits ?”, une mémoire collective sonore

Audio - 2021
pratiques - recherches
Mémoire collective, pour aller plus loin

Texte - 2021
recherches
Apprendre en tiers-lieux quelques inspirations - Veille

Texte - 2023
recherches - recits
La genèse de Nouveaux Terrains de Formation - Carnet de bord 1

Texte - 2024
recits - Recherches
Le lancement de Nouveaux Terrains de Formation - Carnet de bord 2

Texte - 2024
recherches - recits
Nouveaux terrains de formation "La découverte de l’oeuf mollet" - carnet de bord 3

Texte - 2024
recherches - recits
En équipe - Nouveaux Terrains de Formation Carnet de bord 4

Texte - 2024
recherches - recits
Analyse de l'activité - NTF Carnet de bord 5

Texte - 2024
recherches - recits
Analyse d'un atelier EMI - NTF carnet de bord 7

Texte - 2024
recherches - recits
Bilan final de Nouveaux Terrains de Formation - Carnet de bord 8

Texte - 2024
recits - pratiques - recherches
Démarche pédagogique de PiNG

Texte - 2021
recherches - pratiques
Vers une éthique de l’accueil et l’animation à l’atelier ?

Texte - 2019

Analyse de l'activité - NTF Carnet de bord 5

Mai 2024 - Choix des situations, analyse de l’activité, qu’est-ce que ça donne dans les organisations ?

Un point d’étape de deux heures auprès de chaque organisation expérimentatrice va permettre aux formatrices de la Ma.FEST de voir comment ils et elles se débrouillent avec l’analyse de leur situation. Ce point a été réalisé en mai 2024.

Les situations de médiation numérique choisies par nos expérimentateur·ices :

Ce que cela produit

Ces analyses de situation ont généré dans les organisations des choses très différents. Parfois des créations de supports et documents inexistants jusqu’alors et qui aident à organiser l’activité, parfois des discussions, des ponts avec d’autres services, la mise en place d’instances de travail qui n’existaient pas mais qui produisent une meilleure efficacité au travail, un dialogue, un outillage commun entre les personnes qui exercent le même type d’activité ou pourraient être amenées à le faire.

On pourrait se dire que cela est autre chose que de la formation, que cela ne concerne pas directement l’individu qui souhaite se former. Pour autant, la compétence de l’individu ne peut se déployer que dans des contextes de travail favorable, et avec l’AFEST on agi aussi sur ces contextes favorables de travail puisqu’on agit sur l’organisation-même du travail. Tout l’éco-système de travail est mobilisé.

[La suite au Carnet de Bord 6, Bilan intermédiaire – juin 2024]

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