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Found 72 results

recherches
Agriculture urbaine et fablab

Texte - 2016
recherches
Y a-t-il un passager clandestin dans le fablab ?

Texte - 2017
recherches
Documenter c’est partager ses connaissances 1/3

Texte - 2017
recherches
Comment faire soi-même… avec l'aide des experts

Texte - 2018
recherches
La place est libre

Texte - 2019
recits
“De quoi nos ateliers sont-ils faits ?”, une mémoire collective sonore

Audio - 2021
recherches - pratiques
LIVRE-OBJET, OBJET-LIVRE (partie 2)

Texte - 2019
recits
Chroniques d’un Atelier Partagé #2

Texte - 2018
recherches
Cultivons nos jardins numériques

Texte - 2014
pratiques
Les enjeux de la typographie au fablab Plateforme C

Texte - 2020
recherches
Démarrer de zéro sur un sujet technique

Texte - 2017
pratiques
Les détournements de la découpeuse vinyle

Texte - 2020
recherches
Je ne parlerais qu'en présence de mon avocat !

Texte - 2017
recits - recherches - pratiques
Plateforme C, fablab citoyen et pédagogique

Fichier - 2019
recits - pratiques - recherches
Une mémoire collective sonore, pour PiNG et les tiers-lieux numériques

Texte - 2021
pratiques - recherches
Mémoire collective, pour aller plus loin

Texte - 2021
pratiques - recherches
Pour aujourd'hui et pour demain - Humanlab APAJH 44

Vidéo - 2021
pratiques
ASIMOV1 (imprimante 3D)

Texte - 2016
pratiques
ASIMOV2 (imprimante 3D)

Texte - 2016
pratiques
ASIMOV3 (imprimante 3D)

Texte - 2016
recits
Chroniques d’un Atelier Partagé #4

Texte - 2019
recherches
Documenter c’est partager ses connaissances 2/3

Texte - 2017
recherches
Documenter c’est partager ses connaissances 3/3

Texte - 2017
pratiques
Expérimentations autour de la cire

Texte - 2020
recherches
Lieux, pratiques populaires et ré-appropriation des technologies

Texte - 2018
recits
Workshop micro-édition

Texte - 2018
récits - pratiques - recherches
Approche réflexive sur le projet d'archives sonores de PiNG

Texte - 2021
pratiques - recherches
Kit de mise en oeuvre d'une base d'archives sonores

Fichier - 2021
pratiques
Aspirateur Festool

Texte - 2018
recits
Chroniques d’un Atelier Partagé #1

Texte - 2018
pratiques
CNC-SentierBattu

Texte - 2016
recherches
Culture libre et propriété industrielle : incompatibilité chronique?

Texte - 2016
pratiques
Découpeuse laser et plexi frost

Texte - 2019
recits - pratiques - recherches
Démarche pédagogique de PiNG

Texte - 2021
recherches
Bricolage convivial - Veille

Texte - 2019
recherches
Fablabs au pluriel - Veille

Texte - 2020
pratiques
Fraiseuse Carvey

Texte - 2019
pratiques
Gravure sur plexiglass pour éclairage led

Texte - 2020
recherches
Les fablabs | mai 2013

Audio - 2013
recherches
Les makers | juin 2013

Audio - 2013
pratiques
Laser rouge

Texte - 2019
pratiques
Laser-Smoothignstech

Texte - 2016
pratiques
Lexique

Texte - 2020
pratiques
Machine à coudre AEG35Z

Texte - 2019
pratiques
Machine à coudre BROTHERCS70

Texte - 2019
pratiques
Machine à coudre Singer3323

Texte - 2019
recits
Résidence artistique Papier/Machine - septembre 19

Texte - 2019
pratiques
Peaux d'oranges et d'avocats tatouées à la découpeuse laser

Texte - 2019
recits
Présentation de PiNG par l'émission Hyperliens

Vidéo - 2021
recits - recherches - pratiques
L'atelier Partagé du Breil, Bricolage Convivial

Fichier - 2019
pratiques
Raise3D N2 (Imprimante 3D)

Texte - 2017
pratiques
RolandCam1Servo

Texte - 2019
pratiques
Tobeca (Imprimante 3D)

Texte - 2019
recherches - pratiques
Vers une éthique de l’accueil et l’animation à l’atelier ?

Texte - 2019
recits
Le circuit-bending

Vidéo - 2016
recits
Workshop autour de la carte postale

Texte - 2019

Apprentissage en ligne : récit de nos débuts avec Moodle

Récit de la mise en place de l'espace d'apprentissage en ligne moodle.pingbase.net en 2020

Cet article retrace et raconte la mise en place de l'espace d'apprentissage en ligne moodle.pingbase.net en 2020

Ce récit s'adresse à toutes les personnes qui s'intéressent de près ou de loin à la mise en place et à l'usage d'une plateforme d'apprentissage en ligne, avec des outils ouverts, libres, tel que moodle...et / ou, aussi, à des personnes qui s'intéressent à la manière de documenter leurs pratiques, qu'elles qu'elles soient.

Points de départ et motivations

Le choix de moodle

Moodle, c'est un LMS. Autrement dit, un Learning Management System... ou en français "Système de gestion de l'apprentissage". Des LMS, ou d'autres types de plateformes pédagogiques, il en existe beaucoup, dont une bonne liste sont sous licence libre (et c'est tant mieux!).

Pour nous guider dans notre choix, nous avons dressé une liste de questions comme autant de critères pour choisir LA plateforme la plus adaptée, à nos valeurs et nos usages :

Assez rapidement en fait, le choix de Moodle s'est imposé pour nous.

Premiers pas...et premier confinement

Installation et premiers pas en version audio:

Dès janvier 2020, les premières explorations de l'outil par une partie de l'équipe ne font que renforcer la motivation et confirmer les potentiels usages. Elles font aussi émerger bon nombre de questions et rendent visible le besoin d'un temps d'appropriation et de formation un peu plus formel.

Pour cela, PiNG fait appel à un partenaire déjà très expérimenté sur Moodle: le service Enseignement Agricole de la D.R.A.A.F. Pays de la Loire. Fabien Paquereau, référent numérique au sein de ce service, co-développe et co-anime la plateforme Acoustice développée avec le logiciel moodle.

Acoustice permet aux équipes enseignantes du monde agricole, partout en France, de se former et d'être accompagné⋅es sur les usages du numérique éducatif.

Ainsi, en février, Fabien Paquereau est venu former une partie de l'équipe salariée de PiNG sur moodle pendant une journée, dans le cadre d'un "troc" pédagogique entre nos structures.

3 semaines plus tard, le premier confinement met en pause le développement de la plateforme moodle de PiNG pour quelques semaines. N'ayant pas de contraintes particulières sur la mise en place d'une continuité pédagogique, nous faisons en effet le choix de prendre le temps pour construire l'outil et ses usages dans des conditions plus favorables, à l'issue du premier confinement. L'heure est alors à l'observation des usages autour de nous.

Dans l'enseignement agricole par exemple, Acoustice devient plus que jamais un outil précieux au printemps 2020 pour rassembler les référent⋅es numériques et les équipes en région, afin de se former, s'entraider et se soutenir dans les usages et pratiques numériques éducatives, devenues incontournables pour assurer "la continuité pédagogique", notamment dans les lycées agricoles de la région Pays de la Loire. À ce titre, le "canal SOS" animé quotidiennement via cette plateforme par Fabien Paquereau et ses collègues, devient un rendez-vous quotidien pour bon nombre de professionnel⋅les de l'enseignement agricole.

La construction des premiers modules d'auto-formation

Le 2ème semestre de 2020 est consacré au développement des premiers modules d'autoformation en ligne, accessibles gratuitement et diffusés sous licence libre.

le module design solidaire

le module "design solidaire" est co-construit avec l'Ecole de Design Nantes Atlantique (et plus particulièrement Laurent Neyssensas, directeur de la cellule Innovation pédagogique, et Clément Livenais, designer et coordinateur pédagogique de la licence professionnelle D2M) dans le cadre du projet "SOLID", pour permettre aux étudiant⋅es inscrit⋅es à l'EDNA, et aussi à toute personne qui le souhaite, de se former sur les bases du design et de la culture libre dans une approche "économie sociale et solidaire".

le module "introduction à la découpe laser"

Le module "introduction à la découpe laser" quant à lui est concocté par plusieurs membres de l'équipe de PiNG en animation des ateliers (Adrien Martinière, salarié et Ambre et Léa, volontaires en service civique). Il s'agit dans ce module de permettre à toute personne, et plus particulièrement celles qui fréquentent les ateliers de PiNG, de découvrir en autonomie les bases théoriques de l'utilisation de la découpe laser. Un premier pas en quelque sorte, avant de franchir le cap à l'atelier en compagnie d'autres personnes, à l'occasion d'une initiation ou d'une formation professionnelle animée par PING.

deux modules sur la reconnaissance ouverte des apprentissages

Deux autres modules sont intégrés à moodle.pingbase.net :

Ces deux modules ont été développés avec moodle par des membres actifs de l'association Reconnaitre et partagés sous licence libre (CC-BY-SA). En partageant le fichier source ".mbz", les créateur⋅ices permettent de "disséminer" des copies des modules sur des plateformes moodle, comme celle d'openbadges.info par exemple...et celle de PiNG. Ces modules, dans le contenu comme dans la forme, sont un bel exemple de co-création d'un commun pédagogique. Un élément particulièrement intéressant est que ce qui relie chaque "copie" des modules sur les plateformes où ils sont installées, ce sont les openbadges que l'on peut demander en suivant les modules.
Ces openbadges peuvent être rendus visibles et mobilisés par les personnes bénéficiaires, selon leur choix, en dehors de la plateforme moodle. Cela permet de ne pas "enfermer" la reconnaissance des apprentissages sur une plateforme en particulier...et de relier aussi, de fait, toutes les copies des modules, par la démarche de reconnaissance qui y est associée. Bref, un usage vraiment inspirant de moodle et des outils de la reconnaissance ouverte !!

Le lancement de la plateforme

Suite à ces développements et à un travail sur l'ergonomie du site ("thème" du site, travail sur la page d'accueil), la plateforme moodle.pingbase.net est officiellement lancée et ouverte en janvier 2021.

Remerciements

Nous espérons que vous avez parcouru ce récit avec autant de plaisir que nous avons eu à le construire !
Inès Bor et Maëlle Vimont-Broch ont oeuvré, au sein de l'équipe salariée de PiNG, à défricher le terrain et a semé les premières graines de moodle.pingbase.net en 2019 et 2020 en lien avec :

Un grand merci à ces personnes pour leurs contributions, leur aide, leur motivation, les échanges constructifs, les moments de travail en commun conviviaux, et leurs talents multiples, qui ont permis à cette aventure de voir le jour.

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